焦作工学院简介

焦作工学院是一所已有近百年办学历史的高等学校，其前身是由英国福公司于1909年创办的焦作路矿学堂，1931年易名焦作工学院。学院原隶属于煤炭工业部，现实行中央与地方共建，以河南省管理为主的管理体制。学院座落在中原新兴工业和国家级优秀旅游城市----河南省焦作市，北依太行，南滨黄河，人杰地灵，风景秀丽，交通便利。历史上，焦作工学院在国内外具有较高的知名度，著名教育家蔡元培，著名地质学家翁文灏，著名爱国人士、工矿泰斗孙越崎先生先后担任学校名誉校董、常务校董、董事长和名誉院长。学院在近百年的办学实践中，为国家培养了大批高级专门人才，凝聚形成了勤奋、朴实、爱国、爱校的优良传统和“好学力行”的优良校风，为学院的发展留下了深厚的文化积淀。特别是在改革开放以来，学院全面贯彻党的教育方针，抓住一切机遇，加快学院建设步伐，使学校实现了跨跃式发展，形成了以理工为主，工、理、管、文、法、经等多学科协调发展的专业体系和以全日制本科教育、研究生教育为主，成人高等教育和高等职业教育并存的办学格局，成为河南省重点骨干高校。

学院占地面积2742亩，建有两个校区，建筑面积64万平方米，具有良好的教学和生活条件。现有各类在校生17300多人，其中全日制研究生、本科生12409人。设有13个教学系、部和焦作工学院万方科技学院、高等职业学院、成人教育学院、焦作中澳高等工程技术学院等4个二级学院。现有39个本科专业和11个高职专科专业，14个硕士学位授权点，5个领域的工程硕士学位授予权，并具有研究生同等学力申请硕士学位授予权。有4个省级重点学科，1个省级重点开放实验室，4个河南省人民政府批准设立的特聘教授学科岗位。学院实验室设备先进，现有教学实验设备总值达8250多万元。图书馆藏书106万册，各类期刊1138种，并且全面实现了计算机管理，方便师生检索和利用。

学院拥有一支结构合理、力量雄厚的师资队伍，专任教师总数达774人。其中教授等正高职称104人、副教授等副高职称303人。专任教师中具有博士、硕士学位的318人，占中青年教师总数的70%以上，新一代学术带头人和学科梯队已基本形成。学院目前有河南省特聘教授2人，享受政府特殊津贴的专家36人，省管优秀专家4人，省新世纪学术带头人6名，省高校杰出科研人才和创新人才9人，省杰出青年科学基金获得者6人，省级中青年骨干教师29人。此外，还外聘兼职教授47人，其中两院院士6人。

学院不断深化教育教学改革，积极推进素质教育和创新教育，不断提高教育质量。学院按照21世纪对人才培养目标的要求，制订了新的培养方案和教学计划，实行完全学分制，推行修读第二专业和辅修专业制度，鼓励优秀学生脱颖而出。学院重视外语、数学和计算机等基础课程的教学，培养学生宽厚的理论基础，尤其注重加强学生创新能力和工程意识的培养。大学英语四级平均通过率多年来居河南省高校前列，接近重点高校水平。连续13年获得国家或河南省实行《国家体育锻炼标准》先进单位。

学院在以“育人为本”的同时，一直重视科学研究和科技开发工作，建有12个院级研究所，有一支专兼职相结合的科研队伍，取得了一大批具有较高水平的研究成果，在瓦斯地质、井下防灭火、痕迹古生物等方面的研究具国内先进水平。近几年来，学院共承担国家、省部级科学基金、科技攻关项目和企业、事业单位横向技术服务项目1000余项，其中承担国家“十五”攻关等项目55项，获国家级奖励13项，省部级奖励83项，取得国家专利近50项，并出版教材、专著220余部，发表论文4200余篇，其中百余部（篇）获国家级或省部级奖。学院出版的《焦作工学院学报》（自然科学版和社会科学版两种期刊）在国内外公开发行。

学院广泛开展国际学术交流和友好往来，先后同日本室兰工业大学、法国里尔联合科技大学、澳大利亚莫拉什大学、韩国东新大学等9个国家的11所高校建立了校际合作关系，并有计划地选派教师、学生分批到美、日、英、法、德、俄等国讲学、访问、学术交流、研修或攻读博士、硕士学位。学院还长期聘请外籍专家、教师来院任教和进行科研合作。学院与澳大利亚莫拉什大学、中吉普斯兰理工学院合作办学，设有雅思（IELTS）培训班和考点，方便在校学生赴澳留学。

学院培养的毕业生理论基础扎实，外语、数学、计算机应用、工程实践与创新能力较强，以良好的思想素质、扎实的业务基础和朴实的工作作风博得了社会各界的赞誉，深受用人单位的欢迎与好评。学院建院以来，已培养了50000余名高级专门人才，有不少毕业生成为知名的专家、学者、全国优秀企业家或担任省、市和大型企业的领导职务，为国家经济建设做出了积极贡献。

沐浴着新世纪的朝阳，秉承百年老校的优良传统，发扬“好学力行”的优良校风，全体焦工人解放思想，与时俱进，开拓进取，扎实工作，以创建和更名“河南理工大学”为契机，立足河南，面向中部，辐射全国，为把学校建设成为优势学科突出，文理渗透融合，多学科协调发展，在全国有一定影响的教学研究型大学而努力奋斗。